عيد سعيد

                                                                          

في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .
في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .
في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .
في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .

في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .
في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .

في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .
في هذا اليوم المبارك نتمنى لكم عيدا سعيدا لكم و لعائلاتكم و لكل المسلمين .

ولد ليتعلم (4) : لماذا تغير الأشجار لونها في الخريف ؟

ولد ليتعلم (4) : لماذا تغير الأشجار لونها في الخريف ؟

نستمتع جميعًا بألوان الأوراق في الخريف. لا تتوقف أوراق الشجرعن  التغيرفي كل  موسم  ، أبدًا عن إدهاشنا وإسعادنا لأن الانسان يحب الالوان الطبيعية .

ولكن هل تساءلت يومًا كيف ولماذا يتغير لون أوراق الخريف ؟ لماذا توجد أوراق ، مثل القيقب ، تتحول إلى اللون الأحمر الفاتح؟ من أين تأتي النغمات الصفراء والبرتقالية؟

للإجابة على هذه الأسئلة ، أول شيء يجب أن نفهمه هو ما هي الأوراق وماذا تفعل.

نحن نعرف التركيب الضوئي

يمكننا القول أن الأوراق هي مصانع طعام الطبيعة. تأخذ النباتات الماء من التربة من خلال جذورها وتأخذ غازًا يسمى ثاني أكسيد الكربون من الهواء. تستخدم النباتات ضوء الشمس لتحويل الماء وثاني أكسيد الكربون إلى الأكسجين والجلوكوز. الأكسجين هو غاز في الهواء نحتاج إلى تنفسه ، والجلوكوز هو نوع من السكر. تستخدم النباتات الجلوكوز كغذاء للطاقة وركيزة أساسية لنموها.

تسمى الطريقة التي تحول بها النباتات الماء وثاني أكسيد الكربون إلى الأكسجين والسكر عملية التمثيل الضوئي ، والتي تعني "تنمو مع الضوء". مادة كيميائية تسمى الكلوروفيل تساعد على حدوث التمثيل الضوئي ، وهو ما يعطي النباتات لونها الأخضر المميز.

 

تستعد النباتات في الخريف لفصل الشتاء

النباتات مشغولة بالنمو طوال فصل الصيف وحتى حلول الخريف ، ولكن الشجرة تحس و تعرف  أن أيام الشتاء الجافة والجافة قادمة. مع اقتراب  هذه الأيام ، تعرف أن الوقت قد حان لبدء الاستعداد للشتاء القاسي .

خلال موسم البرد ، لا يوجد ما يكفي من الضوء أو الماء لعملية التمثيل الضوئي ، مما يتسبب في استراحة العديد من الأشجار والعيش من الطعام الذي تم تخزينه خلال الصيف في هذه الأشهر. وبالتالي تبدأ النباتات في إغلاق مصانعها لتوليد الغذاء ويختفي الكلوروفيل الأخضر من الأوراق. وبينما يتلاشى اللون الأخضر الفاتح ، نبدأ في رؤية الألوان باللون الأصفر والبرتقالي ، على الرغم من أن الحقيقة هي أنه بكميات صغيرة كانت هذه الألوان في الأوراق طوال الوقت ، فقط لم نتمكن من رؤيتها بسبب العمل القوي للكلوروفيل ، التي تخفيها.

تتدرج الألوان الحمراء والأرجوانية الزاهية التي نراها أيضًا على الأوراق في المقام الأول في الخريف. في بعض الأشجار ، يُحاصر الجلوكوز في الأوراق حتى بعد توقف البناء الضوئي . ضوء الشمس وليالي الخريف الباردة تجعل الأوراق تحول هذا الجلوكوز إلى لون أحمر رائع للغاية. ظلال أخرى ، مثل اللون البني للأشجار مثل أشجار البلوط ، مصنوعة من الحطام الذي يترك على الأوراق.

باختصار ، مصدر  الالوان  الجميلة للأوراق في الخريف إلى مزيج من كل هذه الأشياء ، مما يتسبب في لوحات  جميلة لأوراق الخريف التي نحن محظوظون للاستمتاع بها كل عام.

 عملية التمثيل الضوئي 

عملية التمثيل الضوئي 

Les adjectifs

Les adjectifs possessifs

كيف أقلل من استخدام :

إعادة تدوير ، وتقليل ، وإعادة استخدام

المراجعة الشاملة و المتعمقة

أسعدتم مساءا أعزاءنا الصغير .نتمنى دوما الصحة و العافية و التحصيل الجيد لدروسي حتى أكون على أتم استعداد لما يأتي . اليوم سنحاول الغوص في قواعد اللغة العربية ، من جهة سنراجع مراجعة  شاملة لجزء مهم و شامل من مقررنا في قواعد اللغة و من ناحية أخرى هناك أشياء جديدة أكيد ستلهمني للسنوات المقبلة .

أقسام الكلام

فرض في اللغة العربية

أعجبني هذا الفرض من مدرسة في الجزائر  الجارة  . أرجو أن يحوز على اعجابكم ايضا ، و تقضون معه وقتا مفيدا .

قاعدة 3 (la regle de 3)

 قاعدة 3 (la regle de 3)

أحد أكثر الشكوك شيوعًا التي يسألنا عنها الأطفال هو قاعدة 3 (la regle de 3): 

لماذا ، متى يجب استخدامها ، كيف يتم ذلك ...

سنستفيد من مشاركة اليوم لمراجعة قاعدة 3 من خلال الإدخالات السابقة. آمل أن يساعدك على حل كل شكوكك!

يتم استخدام قاعدة 3 لحل مشاكل التناسب ، المباشرة والعكسية.

لذلك سنبدأ بشرح ما هو التناسب المباشر والتناسب العكسي.

يمكن أن تكون الأحجام النسبية متناسبة بشكل مباشر أو متناسبة عكسيًا .

• تكون متناسبة بشكل مباشر  عندما يزيد  مقدار على مقدار  الآخر بشكل متناسب . بمعنى ، إذا ضربنا  أو قسمنا  أحدهما  في أو على رقم معين ، فإن الآخر أيضًا يتم ضربه أو قسمة على نفس العدد .

فيما يلي مثال على التناسب المباشر: ما العلاقة التي يمكننا رؤيتها بين عدد الموز وعدد الصناديق التي نحتاجها لتخزينه

صورة 

يمكنك أن تلاحظ أنه كلما أضفنا الموز سنحتاج للمزيد من العلب . هذان الكميتان (كمية ابلموز ز كمية العلب ) متناسبتان بشكل مباشر .

فيما يلي مثال على التناسب العكسي: كلما زادت سرعة سيارة السباق ، قل الوقت الذي تستغرقه لف دورة السباق.

                                                                 

1.   إذا سارت بسرعة 50 كم / ساعة فستستغرق 24 دقيقة
2. إذا سارت بسرعة 100 كم / ساعة فستستغرق 12 دقيقة: ضعف السرعة (50 × 2 = 100) فستستغرق النصف (24/2 = 12)
3.  إذا سارت بسرعة 200 كم / ساعة فستستغرق 6 دقائق: أسرع 4 مرات (50 × 4 = 200) وستستغرق 4 مرات أقل (24/4 = 6)
4.   إذا كانت سرعتها 300 كم / ساعة ، فإنها تستغرق 4 دقائق: أسرع 6 مرات (50 × 6 = 300) وستستغرق أقل 6 مرات (24/6 = 4)

يمكنك أن ترى أنه كلما زادت سرعة سيارة السباق ، كلما قل الوقت الذي يستغرقه إكمال دورة  أو لف الدائرة ، أليس كذلك؟ تحافظ هاتان الكميتان على علاقة عكسية أو متناسبة بشكل عكسي.

تظهر العلاقات النسبية بشكل متكرر في حياتنا اليومية. هل من الممكن أعطائنا أمثلة ؟

ما هي القاعدة البسيطة لـ 3؟

 قاعدة " 3 " هي عملية تساعدنا على الحل السريع لمسائل تتعلق بالتناسب المباشر و العكسي .

لإنشاء قاعدة 3 بسيطة ، نحتاج إلى 3 بيانات :

مقداران ( أي حدان )  يتناسبان مع بعضهما البعض ( أ ،  ب )  و مقدار (حد)  ثالث ( ج ). و من خلال هاته الثلاث مقادير  ينكتشف الحد الرابع للتناسب .

قاعدة التناسب  المباشر البسيط  :

• القاعدة  المطبقة  في حالات التناسب المباشر . نضع في الجدول البيانات الثلاثة ( أ ، ب ،  ج ) والمجهول ، أي البيانات التي نريد اكتشافها ( س ). ثم سنطبق الصيغة التالية:
• 
  

في مثال الموز و العلب :  

3 → 1

6 → س

س = (1 × 6) / 3 = 2

القاعدة العكسية البسيطة  : تطبق القاعدة 3 البسيطة  في حالات التناسب العكسي . سنضع في الجدول البيانات الثلاثة ( أ ، ب ،  ج ) والمجهولة ، أي البيانات التي نريد اكتشافها ( س ) ، تمامًا كما وضعناها في الحالة السابقة . لكن تطبيق صيغة مختلفة :

في مثال السيارة على المسار

50 ← 24

100 → س

س = (50 × 24) / 100 = 12

نتمنى أن تكون قد  تعرفت بالفعل كيفية حل القاعدة 3 البسيطة المباشرة  والقاعدة  3 البسيطة المعكوسة  أليس ذلك  سهل جدا؟

هل أعجبك هذا الدرس ؟ هل أجاب على تساؤلاتك ؟ 

منظم قراءة قصة

منظم قراءة القصة

منظم قراءة القصة 

انشاء شخصية قصة

lexique légumes et fruits

lexique légumes et fruits 

Lexique vêtement

Lexique vêtement 

Organisation de mon espace

Organisation de mon espace 

Conjugaison

Conjugaison 

la médisance

la médisance ; Propos vrais qui peuvent nuire à quelqu’un.

Nous ne devons pas oublier que les questionnements/ préoccupation au sujet des autres doivent être confirmés par des témoins

مدينة ورقية صغيرة بنيت في 365 يومًا !

مدينة ورقية صغيرة بنيت في 365 يومًا !

أحد مباني "Paperholm" - تشارلز يونج

الدوائر الرياضية السحرية

 الدوائر الرياضية السحرية

أسعدتم مساءا أعزاءنا الصغار و أريد أن أحييكم على صبركم الطويل وسط الحجز الصحي و هذه كما قلت سابقا تجربة للتعلم العميق في شأن الحياة و التعامل معها بمنطق عقلي و واقعي و لعل دروسنا الخمسة في تفشي الوباء تعطينا نظرة علمية و واقعية كيف أتعامل مع المشكلات الكبرى في حياتي ، أتمنى أت تعيدوا مراجعة هذه الدروس الخمسة  لأنها يمكن أن تأطر سلوكي بشكل جيد في المستقبل .
حتى لا اطيل عليكم أترككم مع هذا التمرين الرياضي الذهني ، أتمنى الاستفادة .

Texte :          

Olivier, petit Parisien de dix ans, vient passer ses vacances en Auvergne,

chez ses grands-parents. Son oncle Victor est venu le chercher à la gare,

à bicyclette.

Au retour, Victor portait la valise de son neveu et l’enfant faisait rouler

la bicyclette, maladroitement, en tenant le guidon par les poignées de

caoutchouc rayé, la pédale cognant de temps en temps contre sa jambe. 

- Tu sais aller à bicyclette ?

  - Non, mais je sais nager, affirma Olivier... Je t'apprendrai...

[...] Maintenant Olivier avait dompté la bicyclette. Comme elle était

sans garde-boue à l'avant, il aidait les freins au moyen de la semelle contre le pneu.

[...] A tout propos, il tâtait les pneus, les dégonflait pour avoir le plaisir de

les regonfler, retournait le vélo, faisait aller la pédale….

                            

مادة اللغة العربية

مادة اللغة العربية

النص

 كل من يعمل وينتج بفكره ويده، فهو عامل، لكني أحب من هؤلاء العمال العامل اليدوي، احبه لأنه يطعمنا ويحرم نفسه، نشبع بسببه، وتجوع عائلته. احبه لأنه يغزل ويحوك، لنلبس الأثواب الجديدة، في حين أن زوجته وأولاده في ملابسهم القديمة. أحبه لأنه يبني المنازل العالية الفخمة، بينما يسكن هو في الأكواخ الحقيرة. احبه لأنه يعشق الأرض، فيعيش فيها ومعها، يعتني بها، يفلحها ويزرعها ثم يجني خيراتها، ويقدمها لنا لننعم بها، فلولاه ما عرفنا طعم الاثمار والخضار. أحب العامل ابتسامته، ونفسه الابية، أحب اخلاصه وتضحيته، وأحب نظرة الاستقلال والحرية في عينيه.

يا رب اعط العامل القوة والصحة، كي يستمر في خدمة المجتمع وبناء الوطن، وألهم الناس كي يقدروه ويعطوه حقه!

جبران خليل جبران

امتحانات التربية الاسلامية للسادس (3)

 امتحانات التربية الاسلامية للسادس (3)

 الوضعية :

 رافقت والدك لأداء صلاة التراويح خلال شهر رمضان بمسجد الحي، وقبل الصلاة استمعت إلى درس ديني حول ضرورة الإيمان بالغيب و ما بذله الرسول صلى الله عليه و سلم في سبيل الدعوة ، من إلقاء أحد الوعاظ الذي أشار في حديثه إلى قصة آسية زوج فرعون و قصة امرأة عمران و قصة سيدنا إبراهيم عليه السلام .وأثناء صلاة العشاء قرأ الإمام ما تيسر من سورتي الملك و المدثر محترما القواعد التجويدية القرآنية، ففي الركعة الأولى تلا الإمام من قوله تعالى : "الذي خلق سبع..... إلى قوله : و أعتدنا لهم عذاب السعير "، من سورة الملك . أما في الركعة الثانية فقرأ من" يا أيها المدثر..... إلى قوله : ذرني و من خلقت وحيدا" من سورة المدثر. وفي الغد بينما كنت تتجول في المدينة ، أثار انتباهك أحد المارة يشتم سائحا أجنبيا يتناول الطعام نهارا .

انطلاقا من الوضعية أعلاه و مما درسته خلال حصص مادة التربية الإسلامية،أجب عن الأسئلة الآتية :

Œأكتب ما قرأه الإمام من سورة الملك من قوله تعالى : "الذي خلق سبع..... إلى قوله : و أعتدنا لهم عذاب السعير " ؟ (2.5ن)

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ما قرأه الإمام من سورة المدثر من قوله تعالى : " يا أيها المدثر..... إلى قوله : ذرني و من خلقت وحيدا"(2ن)

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ž اذكرالقاعدة التجويدية التي قرأ بها الإمام الكلمة الآتية: (0.25ن)

·       السمآء:....................................................................................

 اشرح الكلمات الآتية:(0.75ن)

المدثر:.......................................         الرجز:......................................             قسورة:......................................

اذكر ركنين من أركان الإيمان: (1ن)

.....................................................          _          ..........................................................

..............

..............

‘ أجب بصحيح أو خطأ: (1ن)

*دامت الدعوة السرية 3 سنوات                    * أول من آمن بالرسول ص من الرجال عمر بن الخطاب                

’ صل بين أنوع الصلوات المذكورة و بأحكامها . (0.5ن)

·       صلاة التراويح  .                        . صلاة مفروضة

·       صلاة العشاء    .                        . صلاة مسنونة

“ اذكر شرطين من شروط الصيام: (1ن)

...................................................           ----            .....................................................

” ضع علامة (x) أمام القيمة المستخلصة من قصة امرأة عمران:(0.5ن)

اليأس                               عدم الرضا بقضاء الله و قدره                               الرضا و التفاؤل  

• كيف حاور سيدنا إبراهيم عليه السلام أباه و هو ينصحه بترك عبادة الأصنام ؟ (0.5ن)

........................................................................................................................................................................