فروض العطلة : الفرض الثالث و الثاني

فروض العطلة : الفرض الثالث

إن رسالة المعلم رسالة شريفة، لأنه يقوم على تنشئة جيل جديد، حتى لوكأنه أب لكل طفل من تلاميذه، ورائد لكل شاب من طلابه، وإذا كان غيره من أصحاب المهن الأخرى كالأطباء والمهندسين يعمل في أجسام الناس أو في قضاء مصالحهم المادية، فالمعلم إنما يعمل في تشكيل عقول الناشئة رغبة في تكوين ضمائرهم، وتهذيب أخلاقهم.

لكن عوامل كثيرة تجعله أكثر جهدا من غيره من ذوي المهن الأخرى، لأن مسؤوليته، في تكوين النشىء
وتهذيبه، مسؤولية خطيرة وهو يقدرها حق قدرها إيمانا منه بأن الأمم تتطور بمعلميها المخلصين.

الأسئلــــة:

1 - أشكل الفقرة الثانية من النص: 4 ن

2 – اعط عنوانا مناسبا للنص: 1 ن

...................................................................................................................

3 - بم وصفت رسالة المعلم: 1 ن

....................................................................................................................

4 – اشرح ما يلي:

تنشئة:......................................................................................................... 1ن

المخلصين:....................................................................................................... 1ن

5 - ايت بجموع الكلمات الآتية:

جيل:.....................1ن                     رائد:..............................1ن

التراكيب:

أ- اعرب ما تحته خط في النص:

رغبة:.......................................................................................................1ن

عوامل:........................................................................................................1ن

ب- إملأ الجدول من النص: 4ن                                                                                        

فعل لازم	فعل متعدي	فعل مجرد	فعل مزيد

 ج – اجعل فعل "حرث" من الأفعال الخمسة: 2ن

....................................................................................................................

الصرف والتحويل:

1 - إستخرج من النص فعلا صحيحا:..................................... وفعلا معتلا ..............................1ن

2 - حول إلى المثنى والجمع المذكرين:

لأنه يقوم على تنشئة جيل جديد، حتى لكأنه أب لكل طفل من تلاميذه.

..............................................................................................................2ن

..............................................................................................................2ن

3 - اجعل كلمة "تلميذ" معرفة بالنداء................................ اضيفت الى اسم اشارة. 2ن

الإملاء:

أكمل:

احتفل الأطفال  بالذكر.......................  الأولــ...  لمولد زكريا.......  رفقة العم  رامـ...

قرأ..... الأستاذ...... فاطمـ....... على التلميذا....... قصـ........  جميلـ.......                                   

التعبير:  10ن

صف خلف الصفحة معلما (ة) ما زال صورته راسخة في ذهنك.

..................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

فروض العطلة : الفرض الثاني

التـلـفـاز

أصبح التلفاز في عصرنا الحاضر مهما في حياتنا اليومية، فهو يقدم لنا الصورة والصوت مع الكلمة الجميلة، ومازالت التحسينات تدخل على التلفاز، سواء من ناحية صناعته أم من ناحية الإرسال والاستقبال، حتى تصل إلينا الصورة مع الصوت على أكمل وجه.

ولقد أضحى التلفاز وسيلة ضرورية للثقافة وملء وقت الفراغ، وأصبح الناس جميعهم يفضلونه على السينما والمسرح، ومع ذلك فالتلفاز ليس كله حسنات بل له بعض الجوانب السلبية ، والآثار النفسية والجسمية الوخيمة على المشاهد المدمن، فهو سلاح ذو حدين.

الشكل :              - اِضبط الفقرة الثانية من النص بالشكل التام.                       4 نقط

تاريخ                   حضارة                       تكنولوجيا                      اجتماع

الفهم:               1- ضع علامة أمام المجال الذي يندرج فيه النص:              1 نقطة         

2-    بماذا يتميز التلفاز عن المذياع؟...........................................................................................................2 نقط

3-    اشرح:  الوخيمة : ...................................... 1 نقطة          .

4-    ما مفرد:   المشاهد : ......................                       - الجوانب: ...................... 2 نقط         

التراكيب:

1-   استخرج من النص جملة تندرج عناصرها في الترسيمة التالية:                        2 نقط         

ناسخ فعلي	اسمه	خبره جملة فعلية

1- أعرب ما تحته سطر في النص.                                  3 نقط         

التلفاز :

وسيلة :

المدمن :

الصرف والتحويل:

1-           استخرج من الفقرة الأولى : فعلا صحيحا، وفعلا معتلا.................................................. 2 نقط         

2-           استخرج من الفقرة الأولى فعلا مجردا وآخر مزيدا........................................................ 2 نقط         

3-           حول الجملة التالية إلى الماضي مع الضميرين: نحن – أنتن:  )  أحب مشاهدة التلفاز في وقت فراغي  (

نحن :

أنتن :                                                                                              4 نقط         

الإملاء:

                -     اكتب التاء المناسبة:       حصد... -   زيــ.... -   معلوما...  -  رعا...           4 نقط   

فروض العطلة : الفرض الاول

فروض العطلة : الفرض الاول

u   الشكل  

أشكل الجزء غير المظلل من النص شكلا تاما: 5 نقط [ 0.5 لكل خطأ ]

هبت ريح قوية وباردة، فأسقطت طيرا صغيرا من عشه، ظل الطير يرتجف من شدة البرد، بكى، سمعت الشجرة صوته، فحزنت من أجله لأنه ما زال صغيرا، هزت الشجرة أغصانها بقوة هزا، وتساقطت أوراقها على الطير فشعر بالدفء والفرح، مرت الأيام وتوطدت الصداقة بين الطير والشجرة، وفكر في بناء عش على الشجرة إخلاصا لها.

حلق الطائر وسط الغابة، غنى واجتمعت جميع الطيور على صوته الجميل، واندفعت معه إلى الشجرة مغنية: إنك شجرة كبيرة، لعلك تحملين الثمار، سنبقى رفاقا إلى الأبد.

u   الفهم و المعجم  5 نقط

1. صل بسهم الكلمة و معناها :  [ 1.5 نقطة ونصف ]

هبت	u		u	يرتعش
			u	عصفت
يرتجف	u		u	يفرح

2. أجب :

    ما سبب سقوط الطائر الصغير ؟ [ 2 نقطتان ]

$ .......................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3. استخرج من النص أضداد الكلمات التالية : [ 1.5 نقطة ونصف ]

ضعيفة	≠
فرحت	≠

u   التراكيب  10 نقط

1. استخرج من الفقرة التي أشكلت فعلين لازمين و فعلين متعديين [ 2 نقطتان ]

أفعال لازمة	أفعال متعدية

2. ابن الجملة التالية للمجهول مع الشكل التام [ 2 نقطتان ]

الجمل المبنية للمجهول	الجمل المبنية للمعلوم
يٌعظم الناس العلماء	..................................................................

3. استخرج من النص ما به من الأفعال الخمسة [ 1 نقطة واحدة ]

$    ...........................................

2 2

استخرج مما أشكلت ما به من جمل اسمية منسوخة بناسخ فعلي و ضعها في الجدول[ 5 خمس نقط ]

4.  

الجملة الاسمية	الناسخ	اسمه	خبره	نوع خبره

u   الصرف و التحويل        10 نقط

1. املأ الجدول من الفقرة التي أشكلت (فعلان مجردان و فعلان مزيدان)

[ 3  ثلاث نقط ]

الفعل المجرد	الفعل المزيد	أحرف الزيادة

2. استخرج من الفقرة التي أشكلت اسمين جاءا جمعا ثم حولهما إلى المفرد

[ 2 نقطتان ]

الجموع	مفردها

3. استخرج مما أشكلت اسمين جاءا نكرة و اسمين معرفين بالإضافة

[ 2 نقطتان ]

اسمان نكران	اسمان معرفان بالإضافة

4. حول الجملة التالية إلى المثنى :     [ نقطتان ]

إنك شجرة كبيرة، لعلك تحملين الثمار

$  ..............................................................................................

u   الإملاء   ( * )

1. ضع سطرا تحت الكلمات الخاطئة و صححها أمام الجملة [ 4 نقط ]

حكم قاضي على جاني بالسجنç  .......................................................................................

سمعت منادي ينادي الفتى للالتحاق بنادييç ................................................................

2. ضع مكان النقط التاء المناسبة ( ة ) أو ( ت ) [ 4 نقط ]

           قالـ..... – ممثلـ..... – بقرا..... – سكو....

الانشاء

اقترب عيد الاضحى فجمع والدك الجيران وطلب منهم  التعاون  من اجل شراء اضحية العيد لجارهم  المعوز تحدث  وعبر عن شعورك نحو هدا الشعور

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

مدرستنا نهاية الأسبوع

شعر عن المدرسة

قال الشعراء أبيات شعر عن المدرسة ووصفوها بأروع وصف، منه ما قيل من شعر عن المدرسة بوصفها منارة للعلم.

• طلعت سفر:
  على جدران مدرستي     رسمْتُ طريقيَ الدامي
  وعلَّقْتُ المنى قدرًا      على أبواب أيامي
  سأركض خلف أحلامي      ويركض خلفيَ القدر
  أنا المهزوم في أمسي      ولكني سأنتصرُ

• أحمد شوقي:
  أنا المدرسة اجعلني      كأمِّ، لا تملْ عنِّي
  ولا تفْزَعْ كمأخوذٍ       من البيتِ إلى السِّجن
  كأني وجهُ صيَّادٍ      وأَنت الطيرُ في الغصن
  ولا بُدَّ لك اليوْمَ       وإلا فغدًا مِنِّي
  أو استغنِ عن العقلِ      إذنْ عنِّيَ تستغني
  أنا المصباحُ للفكرِ       أنا المفتاحُ للذَّهنِ
  أنا البابُ إلى المجدِ     تعالَ ادخلْ على اليمن
  غدًا تَرْتَعُ في حَوْشِي      ولا تشبعُ من صحني
  وأَلقاكَ بإخوانٍ     يُدانونَكَ في السِّنِّ
  تناديهمْ بيا فكري     ويا شوقي، ويا حسني
  وآباءٍ أحبُّوكَ     وما أَنت لهم بابن
• 
  

مدرستنا كما ودعناها نهاية الاسبوع

تمرين للذاكرة

هذه صورة ملتقطة في مكان مألوف و  لا شك تعرفه جيدا .
هل بأمكانك استعمال  ذاكرتك التعرف على المكان الملتقطة فيه الصورة ؟ 
لاحظ الصورة جيدا ...هل باستطاعتك التخمين من هو صاحب الظلال ؟
تكتب الاجوبة في نصف ورقة مع ادراج اسم التلميذ و تطوى الورقة و تسلم للمعلم يوم الاثنين .
يمنع تشارك الاجوبة و النقل بين التلاميذ .
هذا التمرين هو فقط لاختبار الذاكرة ..من هنا نطلب أن تكون الاجوبة فردية .
يرجى تقاسم الانترنيت مع أصدقائكم الذين لا يتوفرون على هاتف أو لوح ..

بحث الأسبوع

بحث الاسبوع ميزة نمنحها للمتميز عبد الصماد مامون .أتحفنا بمقاله الشيق عن قصبة المولى اسماعيل و التي لا تبعد كثيرا عن مدرستنا .
المقال منشور بالمجلة الحائطية .و سيكون في متناول التلاميذ في فترة الدخول و كذا فترة الاستراحة .
و تجدر الاشارة ان عبد الصماد زميلنا مدعو لالقاء مقاله و مناقشته مع الفوجين الاول و الثاني .
نرحب بكل مقال يتحدث عن تاوريرت و ماضيها و تاريخها و حتى حاضرها .

مقتطف من المجلة الحائطية العدد 2

قراء السبت

قراء اليوم برنامج يقوم بتنشيطه القراشلي 

شكر خاص له و لضيوفه و للمشاركين 

الى اللقاء في قراءة مقبلة مع منشط جديد و ضيوف جدد .