قصيدة هيا إلى المدارس

يقول الشاعر عبد الستار النعيمي:

يــا أيُّـهــا الــنَّــوارسْ

هـيَّــا إلــى الـمَــدارسْ

عُــودوا إلــى الـــدُّروسِ

ريــاضــةِ الـنُّــفــوسِ

تـعـلَّـمـوا الـعُـلـومــا

فـالـجَـهـلُ لَـن يـدُومــا

كُـونـوا بُـنــاةَ مـجــدِ

واسـعَـوا إلـى الـتَّـحـدي

أولادُنـــا الــصــغــارُ

فـي عِـلـمِـهـم كـبــارُ

نـعـمْ - أبـي - سَـأنـجَـحْ

عـنـدَ الـنـجـاحِ أُفـلــحْ

فـالـعِـلـمُ لـلـصَّـغـيـرِ

كـالـمــاءِ لـلــبُــذورِ

فـي حـصــةِ الـعـلــومِ

أَرنــو إلــى الـغُــيــومِ

اجـتـمَـعَــتْ بُــخــارا

فــأذكــرُ الـقِــطــارا

مـشـى عـلـى الـخـطـوطْ

نـبَّـهَـنــا ب "طُـــوطْ"

فــي سَـيــرهِ سَــريــعُ

فــي نَـفــقٍ يَـضـيــعُ

عـلَّـمَـنــا الـمـعـلِّــمْ

أنَّ الـعُـلــومَ تَــخــدِمْ

وكـلَّــمــا درَسْــنــا

مِـن نُـورهـا اقـتَـبَـسْـنـا

هـيَّــا إلــى الــفــلاحِ

والـخـيــرِ والـصَّــلاحِ.

المحتوى الشعري

 

 

قصيدة المعلم، المخترع، المزارع

يقول الشاعر يوسف الفقي:

المُعَلِّم

مُعَلِّمِي مُعَلِّمِي

يُعَلِّمُ القِرَاءَهْ

يُعَلِّمُ الحِسَابْ

يُعَلِّمُ العُلُومْ

وَيَشْرَحُ الكِتَابْ

مُعَلِّمِي مُعَلِّمِي

المُخْتَرِع

المُخْتَرِعُ المحبُوبْ

اخْتَرَعَ السَّيَّارَةْ

اخْتَرَعَ الحاسوبْ

واخْتَرَعَ الأَلْعَابْ:

دَّرَّاجَهْ أو دَبْدُوبْ!

المُزَارِع

فِي الحَقْلِ وَالمَزَارِعْ

نُشَاهِدُ المُزَارِعْ

بَينَ الزهورِ والشجرْ

نُشَاهِدُ المُزَارِعْ

المحتوى الشعري

 مع الشاعر العراقي معروف الرصافي

 

المفعول لاجله

تعريف المفعول لاجله

المفعول لأجله هو واحد من المفاعيل الذي يأتي في الجملة لكي يزيل غموض في المعنى، أو يضيف معنى معين، لكن حذفه من الجملة لا يؤثر عليها، و المفعول لأجله يأتي ليبين سبب من وقع الفعل ولذلك يطلق عليه مفعول سببي، 

 إذا قلنا : يصوم المسلم ، لم نستفد من الجملة السبب الذي جعل المسلم يفعل ذلك ، لكن إذا زاد القائل على الجملة : طاعة لله ، نفهم أن هذا الصوم سببه طاعة الله

وفي مستهل مقالنا سوف نعرض لكم مجموعة من الجمل عن المفعول لاجله ، وهي :

• هجرتُ المحارم رغبةً في ثواب الله.
• أحسنتُ إلى الوالدين امتثالاً لأوامر الله.
• عكفتُ على الطاعات خوفاً من عقاب الله.
• جاهدت في سبيل الله اتقاء سخطه.
• تصدقتُ عن مالي أداءً لواجب الشكر.
• استبسل الأبطال دفاعا عن وطنهم .
• زيد مسرعٌ خوفا من الكلب .
• يجتهد زيد طلبَ التفوقِ .
• قمتُ إجلالا لأستاذي .
• بنتم وبنّا فما ابتلت جوانحنا شوقا إليكم ولا جفت مآقينا
• لسنا نسميكِ إجلالا وتكرمة وقدرك المعتلي عن ذاك يغنينا .
• إنا لقوم أبت أخلاقنا شرفا أن تبتدي بالأذى من ليس يؤذينا .
• أتصبر للبلوى عزاء وحسبة فتؤجر أم تسلو سلو البهائم .

 

 

التمرين 1 :

 اجعل كلا من الألفاظ التالية مفعولا لأجله في جملة مفيدة :

تأديبا  –  إرضاء  –  حبا  –  خيفة البرد  –  تجديدا للهواء

التمرين 2 : 

 استخرج المفعول لأجله من الجمل الآتية :

– بعض الناس يقتل الثعلب طمعا بجلده .

– قتل الصياد الثعلب تشفيا من الطبيعة التي عاندته .

– قتل الصياد الثعلب تأكيدا لثقته بعينه وبيده .

التمرين 3 : ضع مفعولا لأجله مكان الفراغ  في ما يلي :

– يتحرق المغتربون …… إلى الوطن .

– إبتعد عن معاشرة السفهاء …… على كرامتك .

– يموت الأبطال …… عن الوطن .

– أكرّم معلمي ……. بجميله .

– عطفت على الفقراء …… للثواب .

– اقرءوا الكتب …… المعرفة .

التمرين 4 : أعرب ما يلي :

– هنأ الأستاذ التلميذة تقديرا لاجتهادها .

– يصلي المؤمن طاعة لربه .

المفعول المطلق

 

درس المفعول المطلق مشروح بالأمثلة و التمارين التطبيقية

درس المفعول المطلق  من دروس التراكيب التي تشكل بعض الصعوبة لدى المتعلمين، نظرا لتداخله مع المفعول فيه والمفعول معه والمفعول لأجله. و يعتبر من منصوبات الأسماء في اللغة العربية وسنحاول في هذا المقال تناول درس المفعول المطلق بطريقة مبسطة تُسهل فهمه.

تعريف المفعول المطلق

المفعول المطلق: اسم منصوب مشتق من لفظ الفعل، يدل على حدث غير مقترن بزمن.

أنواع المفعول المطلق

1ـ يأتي المفعول المطلق لتأكيد الفعل: مثال: سَمِعْتُ الصَّوْتَ سَمَاعًا.

2ـ يأتي المفعول المطلق لبيان نوع الفعل: مثال: سَافَرْتُ سَفَرًا طَوِيلاً.

3ـ يأتي المفعول المطلق لبيان عدد الفعل: مثال: دُرْتُ حَوْلَ الْمَلْعَبِ دَوْرَتَيْنِ.

إعراب المفعول المطلق

1 ـ سَمِعْتُ الصَّوْتَ سَمَاعًا.

سَمِعْتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.

الصَّوْتَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

سَمَاعًا: مفعول مطلق منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

2 ـ سَافَرْتُ سَفَرًا طَوِيلاً.

 سَافَرْتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.

سَفَرًا: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

طَوِيلاً: نعت تابع لمنعوته في النصب.

3 ـ دُرْتُ حَوْلَ الْمَلْعَبِ دَوْرَتَيْنِ.

دُرْتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.

حَوْلَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.

الْمَلْعَبِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

دَوْرَتَيْنِ: مفعول مطلق منصوب بالياء لأنه مثنى.

تمرين:

حدد نوع المفعول المطلق، في الجمل التالية:

ـ خَطَفَ الثَّعْلَبُ الدَّجَاجَةَ خَطْفًا.

ـ قَاتَلَ الْمُجَاهِدُونَ قِتَالَ الْأُسُودِ.

ـ سَجَدَ الْمُصَلِّي سَجْدَتَيْنِ.

-خطف الثعلب الدجاجة خطفا .

 مر القطار مر السحاب.

 أكل الولد أكلتين

انتصر الجيش انتصارًا

 ذاكر الطالب دروسه مذاكرة جيدة

 همست في أذنه همسة

 لا تخافي خوف الجبناء

  وقفتُ على شاطئ البحر وقوفًا.
- احمرَّ الوردُ احمرارًا.
- نام الطفل نوما هنيئاً.
- أُحبُّ وطني حبًّا جمًّا.
- زرتُ المريض زيارتين.
- قرأتُ الكتابَ قراءاتٍ عديدةٍ.

 

  ضع مفعولا مطلقا في كل جملة من الجمل الآتية :

• سارت السيارة …
• نظف حذاءك …
• يفيض النهر …
• نهق الحمار …
•  ابتعد عن الشر … 
• 
  
  - استكبر الظالم ........
  - ترنّم المغني ..........
  - سافر أبي .........
  - ضرب الفلاح الثعبان .........
  - أبلى اللاعب ..........

 

تمرين في سلم الابعاد

 

 

الهدف - تمكين المبتدئ من خلق مشهد ثلاثي الأبعاد على ورقة ثنائية الأبعاد.

هذا التمرين مهم جدا في فهم العمق بمجرد رسم خطوط على الورق.

المواد - دفتر رسم، قلم رصاص HB، مسطرة.

سوف نتابع الرسم بقلم الرصاص والمسطرة.

1) تقسيم صفحة العمل إلى أرباع متساوية بخطوط خفيفة.

) قم بتعليم نقطتي تماس الخط الأفقي الوسطي مع الحدود. وتعرفان بنقطة الزوال اليمنى RVP ونقطة الزوال اليسرى LVP

(Right and Left Vanishing Points)

3) نرسم باقي الخطوط الخفيفة كما هو موضوح بالرسم أعلاه، والمقاييس بدقة هي: 50 مم أسفل، 75 مم أعلى المركز.

4) نضفيف خطوطا عمودية خفيفة. لاحظ بأننا نضيف خطوطا من ثلاث أنواع فقط: خطوط أو خطوط عمودية إلى نقطة الزوال اليمنى أو اليسرى، لا توجد خطوط أخرى لرسمها. مرة أخرى المقاييس بدقة هي: 35 مم يمين، و50 مم يسار المركز

5) نرسم مجموعة أخرى من الأعمدة (أسفل) ونقارب القمم إلى نقطتي الزوال اليمنى واليسرى

6) نقوم بتغميق الحدود كما في الصورة

7) نكرر نفس الخطوات في الجهة اليسار كما يبدو في الصورة أدناه.

نقوم بتغميق الحدود كما في الصورة

9) نضيف منظورا آخر

10) نقوم بتغميق الحدود

11) نضيف منظورا خامسا

12) نقوم بتظليل الجانب الأيمن من الأبنية

13) نضيف بعض الخطوط الأفقية كدليل على الطرق والرصيف، قم بتغميقها إذا كنت راضٍ عنها. حاول إضافة بعض النوافذ والعلامات ..