![]() |
لأن الأطفال ، عندما يولدون ، لا يأتون بكتب من التعليمات تحت أذرعهم ، لقد أنشأنا هذا الركن لمساعدة الأطفال والآباء والمعلمين في عالم التعليم الصعب ولكن الرائع.مورد آخر لأطفالنا و لعائلاتهم للمراجعة و الدعم و التثقيف و الاثراء و التطوير.
التمرين الاول
اسْتَخْرِجِ الأَفْعالَ الْماضِيَةَ مِنَ الْفِقْرَةِ التّالِيَةِ، ثُمَّ عَيِّنْ نَوْعَها (فِعْلٌ صَحيحٌ أَوْ فِعْلٌ مُعْتَلٌّ) واكْتُبْها في دَفْتَرِكَ.
الْكِتابُ وَضَعَ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمَقْروءَة في ٱلْمَرْكِز وفَتَحَ ٱلْمَجالَ لِلْتَعَمُّقِ في ٱلْمَوْضوعِ ٱلْمَطْروحِ لِلْنِقاش، مَقابِلَ ذلكَ، عَرَضَ ٱلتِّلفِزيونُ ٱلْقَضايا بِصورَةٍ سَطْحِيَّةٍ، وَبَثَّ بَرامِجَ غَيْرَ غَنِيَّةٍ مِنَ ٱلنّاحِيَةِ ٱلثّقافِيَّةِ؛ إِذْ جَذَبَ ٱلْعَيْنَ بَدَلَ ٱلْعَقْلِ، مُسْتَخْدِمًا عَوامِلَ ٱلإثارَةِ، فَنَشَأَ جيلٌ جَديدٌ، وَصَفَ ٱلْمُرَبّونَ فَهْمَهُ لِلْعالَمِ مَنْقوصًا وَسَطْحِيًّا.
التمرين 4
السؤال الأول:
اقرأ النص الآتي ثم أجب عن الأسئلة :-
رجع أحمد من المدرسة مع أخته رقية ، وفي الطريق حدثها عن موضوع درس اليوم ، في التربية الأخلاقية، فقال لها: كان موضوع درسنا اليوم في التربية الأخلاقية ، احترام الوالدين و محبتهم و إكرامهم. و بعد انتهاء الدرس، و انصراف الطلاب إلى الملعب للعب و اللهو ، خرج رفيقي زياد ، وهو مضطرب التفكير،تظهر علامات الحزن على وجهه ، دون أن نعرف مما يشكو. و بعد قليل رأيته منزويا في الملعب ، مطرقا رأسه، فتقربت منه ، وقلت له عمن تبحث ؟ فأجابني لا أبحث عن أحد .فقلت مم تشكوإذا ، أو ممن تخاف ؟ فأجاب لا أشكو ولا أخاف من شيء ، و إنما أسأت لوالدي في الصباح و أنا نادم على ما فعلته ، وخاصة أنني تذكرت قوله تعالى :"{وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيماً* وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِى صَغِيراً*
دائما مع المجرد و المزيد أضع بين أيديكم درسا آخر جامعا مع التطبيقات في الاسفل
المجرد والمزيد
عمي علي فات التّسعين بضع خطوات ، وظلّ يروح ويجيء ؛ لم تهرهر التّسعون بنيته الشّامخة.
أمّا عقله وجميع حواسّه ، فما أخذت منها الأيّام شيئا! عقل ابن ثلاثين لو لا أنّه يخاطب نفسه بصوت عال. يقعد على ضفّة قرب وادي زا ، يتشمّس. إن شرّقت الشّمس شرّق ، وإن غرّبت غرّب ، ومتى غابت يغيب في فراشه.
(بتصرف )
دائما في تحدي الصرف التحويل ، هنا مجموعة أخرى من سبعة تمارين ...
التمرين الاول :
* بين المجرد والمزيد في الأفعال الآتية :
( يحسن – خزّن – استمتع – بارك – اهتم – تعاون – يطيع – يستمر – انهمر – تسلسل – اطمأن – خدع – ألمّ – مرّ – غرّد – انتفض – يستطيع – تمتـّع – ينقطع – ضرب )
البيئة الدراسية :
نحن نحتاج الى بيئة دراسية منزلية تساعدنا على التركيز في عملنا و استيعاب و فهم دروسنا .فيما يلي اقتبست لكم
نصائح لمدرسة من البيرو لانشاء بيئة مدرسية سليمة في منزلك نظرا لظروف الجانحة الحالية .
الاسبوع التاسع---------------------------.الاملاء : الهمزة المتوسطة .
رسم الهمزة المتوسطة على ياء والمفردة على السطر
أجيب عن المطلوب وفق الجدول التالي :
أقرأ الجمل في المجموعة ( أ ) ثم أنسخُ الكلمات الملونة في الفراغات التالية :
أستعين بالمثال لأمل الجدول التالي :
ألون حالات الهمزة على الياء بلون واحد :
أسجل ملحوظاتي حول الهمزة المتوسطة على الياء في الفراغ التالي :
أقرأ الجمل في المجموعة ( ب) , ثم أجيب وفق المطلوب :
أحلل إملائيا كلمة ( يسوءه ) على غرار المثال المعطى :
أضع مكان الكلمة الملونة كلمة ترادفها في المعنى فيها همزة متوسطة على ياء في كل مما يلي :
الرسم متعة الابداع و الخلق .
الموضوع: الإدراك البصري والحسيالتاريخ :
المغرب القديم : التأثير المتبادل بين
الفنيقيين و الأمازيغ